teach♥play♥love♥inspire

 Χρησιμοποιήθηκαν 3 φύλλα αξιολόγησης Αξιολόγηση 1 της συναδέλφου Α. Χατζηγεωργιάδου Αξιολόγηση 2 Αξιολόγηση 3      

Πρώτα πρώτα φόρεσαν τις μαγικές τους γαλότσες  και πήδηξαν στους νερόλακους  (αυτοσχεδιασμός) και στη συνέχεια αφού χρωμάτισαν τις πιο όμορφες γαλότσες...  με την τεχνική αεροψεκασμού φύσηξαν την γαλάζια νερομπογιά με καλαμάκι  και τότε πιτσιλιές από το νερό απλώθηκαν παντού όπως γίνεται...όταν πηδάει κανείς μέσα σε νερολακούβα! Μετά χρησιμοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης παρατηρώ-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι  βρήκανε το ζωάκι που δεν του αρέσει το νερό και η βροχή  και για να το προστατεύσουν καθώς εκπαιδεύονται να γίνουμε υπερασπιστές των ζώων  έφτιαξαν μια τρισδιάστατη ομπρέλα  χρησιμοποιώντας  1 κύκλο χωρισμένο στη μέση  δηλαδή   2 ημικύκλια Μετά  α φού έκαναν παρέα στο μικρό και παχουλό αρκουδάκι  που προσπαθώντας να φτάσει τα φρούτα στα κλαδιά των  δέντρων  κατρακυλούσε  έκαναν μια βόλτα σε οπωρώνα για να μαζέψουν φθινοπωρινά φρούτα και αφού τα μάζεψαν και γέμισαν το καλάθι τους  έπαιξαν παιχνίδια αφής και με κλειστά μάτια αναγνώρισαν τα φρούτα τα ταξινόμησαν ξεχωρίζοντας τα μήλα από τα αχλ

 5ο Εργαστήριο Μετά από ένα παιχνίδι ενεργοποίησης της ομάδας  και το τραγούδι με τίτλο "Τα ζωάκια είναι φίλοι μας παιδιά" τέθηκαν οι εξής ερωτήσεις:  -Έχουν τα ζώα εκτροφής δικαιώματα σε μια καλύτερη ζωή  και σε καλύτερες συνθήκες διαβίωσης; Τι νομίζετε; Αφού ακούστηκαν όλες οι ιδέες, οι απόψεις των μαθητών/τριών  παρουσιάστηκε οπτικοποιημένο το κείμενο  της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων των Ζώων και τα παιδιά κλήθηκαν να απεικονίουν με μια ζωγραφιά κάποιο δικαίωμα. Ενώ για το ΣΒΚ έχουν μια σπουδαία αποστολή! Για να γίνουν υπερασπιστές των ζώων   και να αποκτήσουν την σχετική  κονκάρδα   διαλέγουν  μια μάσκα ενός ζώου εκτυπωμένη σε χαρτί Α4 Την χρωματίζουν στο σχολείο και παίρνουν μαζί τους το χαρτί Α4 με τη μάσκα του ζώου, καθώς και ένα γλωσσοπίεστρο και μια καρτέλα με ένα από τα δικαιώματα των ζώων ώστε το ΣΒΚ με τη βοήθεια κάποιου μεγάλου να κατασκευάσουν την μάσκα. Στη συνέχεια γονείς και παιδιά συνεργάζονται  ώστε το παιδί να κατανοήσει το νόημα του δι

EΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ  ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά  Τίτλος: Υπεύθυνα παιδιά υπερασπιστές των ζώων  4ο Εργαστήριο Τα παιδιά χωρισμένα σε 4 ομάδες (αγαλάδες, κότες, γουρουνάκια και κατσικάκια)  διάλεξαν από έναν σωρό μόνον 4 εικόνες σχετικές με το ζωάκι τους  και αφού κάθε ομάδα παρατήρησε τις δικιές της    βρίσκοντας ομοιότητες και διαφορές  τις τοποθέτησαν στο χαλί της παρεούλας σε 2 σειρές  στην μία τα ζωά ήταν  στο φυσικό τους περιβάλλον ενώ στην άλλη ήταν  σε  εκτροφεία  ή βιομηχανικές μονάδες παραγωγής ζωικών προϊόντων και σε λίγο άρχισε η συζήτηση σχετικά με το πού βρίσκονται κάθε φορά τα ζώα και πώς αισθάνονται  .ενώ απάντησαν σε ερωτήματα όπως  -Γιατί νομίζετε ότι συμβαίνει αυτό;  - Τι επιπτώσεις νομίζετε ότι μπορεί να έχει αυτό για τα ζώα;  Στη συνέχεια τα παιδιά παρακολούθησαν ένα ολιγόλεπτο βίντεο για την εισαγωγή νέων γνώσεων σχετικά με την εκτροφή των ζώων σε βιομηχανικές μονάδες και τις συνθήκες που επικρατο

 Τρεις φθινοπωρινές διαδρομές για σήμερα! Τρεις φθινοπωρινές διαδρομές για να προχωρήσουμε σύμφωνα με το φθινοπωρινό χρωματικό μοτίβο που κάθε φορά προτείνεται... Η πρώτη διαδρομή με εναλλαγή 2 χρωμάτων μας οδήγησε στην παρεούλα όπου υπήρχαν φύλλα εργασίας με κανονικότες ... Η δεύτερη διαδρομή μας οδήγησε στο κουτί με τους φθινοπωρινούς θησαυρούς  που μας εντυπωσίασαν ενώ η τρίτη διαδρομή με εναλλαγή 3 χρωμάτων μας ηδήγησε σε ένα ακορντεόν  με το οποίο έγινε μια εισαγωγή στο θέμα της Εξέργεσης του Πολυτεχνείου πρώτα ακούγοντας το τραγούδι  "Το ακορντεόν" και μετά παίζοντας σε κύκλο το παιχνίδι  "καυτή πατάτα"  τα παιδιά αποκτούσαν φωτογραφίες σχετικές με την 17η Νοεμβρίου 1973 οι οποίες ήταν αριθμημένες ως το 11 και αφού τοποθετήθηκαν στη σειρά  βοήθησαν ώστε να γίνει πιο εύκολα η παρακολούθηση τ ης εξέλιξης των γεγονότων της 7ετίας ενώ η αριθμογραμμη στον τοίχο βοήθησε στην χρονική τοποθέτηση των γεγονότων  μετά το 1940 αλλά πριν από το 2022 Την άλλη μέρα ο κ. Σωτή

Θεματική Περιβάλλον Υπεύθυνα παιδιά υπερασπιστές των ζώων Τρίτο Εργαστήριο  "Άνθρωποι και ζώα μια σχέση αλληλεξάρτησης" Ο ζωγράφος Μαρκ Σαγκάλ    μιλάει μέσω της τέχνης του (Πίνακας ζωγραφικής "Εγώ και το χωριό") για την σχέση αλληλεξάρτησης  μεταξύ ανθρώπου και ζώων  Δημιουργία online game (quiz-puzzle) για εμπέδωση γνώσεων/εννοιών Για να παίξεις πάτησε εδώ Μπορείς να παίξεις και αυτό.... Πατώντας εδώ ή παίζοντας απλά παρακάτω

"Άνθρωποι και ζώα σε μια σχέση αλληλεξάρτησης"  Ζωγραφίζοντας σαν τον Μαρκ Σαγκάλ Σε ατομικό φύλλο εργασίας αλλά και σε ομαδικές εργασίες... Εδώ η ομάδα αγελάδα δούλεψε με κιμωλία Ενώ η ομάδα κότα με αντικείμενα από τις γωνιές του νηπιαγωγείου Κι εδώ η ομάδα κατσίκα δούλεψε με τρίγωνα κομμάτια παζλ  Κια τέλος η ομάδα γουρούνι με πλαστελίνη